A sus escasos años de vida ya cuentan con un amplio bagaje de conocimientos, pues sus memorias son sorprendentes. Algunos aprenden a hablar antes de cumplir dos años… otros son capaces de leer a la perfección mientras que los demás niños de edad parecida apenas empiezan a explorar el abecedario.

Ante esto, pareciera que los ojos del mundo se posaran con especial atención en su existencia, como si en estas criaturas recayera la responsabilidad de lograr cosas extraordinarias  en la Tierra. “¿Él o ella conseguirá la cura a enfermedades terminales?” “¡Seguro dentro de unos años nos presentarán grandes inventos!”. Las expectativas son enormes… tan enormes como los retos que viven a diario a causa de este don.

Niños MUY inteligentes, ¿pero poco felices?

No todos los niños muy inteligentes son poco felices, pero tampoco sería correcto afirmar que la mayoría de ellos lo son. Debemos tomar en cuenta que la condición de “superdotado” a veces viene acompañada de un perfil emocional y conductual que resulta incomprensible para el resto, y absolutamente inevitable para ellos. Por lo que el aislamiento e incluso el rechazo son algunos efectos colaterales.

Los niños muy inteligentes ven el mundo con una óptica diferente a la de sus pares en edad. Tanto es así que nos hacen pensar que se tratan de almas viejas depositadas en cuerpos infantiles. Pues suelen interesarse -sin necesidad de vivir en países en conflicto- en temas más realistas e intrincados, como la guerra, la miseria, la muerte, la vida misma, la injusticia, la verdad, religiones, el mundo… son existencialistas por naturaleza. De ahí a que les llamen precoces.

Reflexionan con tanta intensidad y sensibilidad que llegan a vulnerarse el ánimo, hasta el punto de padecer de depresiones profundas. Más aún cuando sus intereses, en conjugación con sus capacidades cognitivas, les complican congeniar con la mayoría de los niños que se inclinan más hacia todo aquello que evoque la inocencia de la niñez, como juegos de aventuras e ideas sobre lo mágico y fantástico.

El contraste es notable, ellos lo perciben claramente y se aíslan al pensar «no soy como el resto de los niños, soy diferente», o también es posible que sean excluidos por considerárselos “bichos raros” o “sabelotodo”. No es un secreto que desde pequeños nos acompañan los prejuicios.

En cualquiera de los casos, el camino es solitario para estos pequeños si no se les motiva a desarrollar sus habilidades sociales y si no se les orienta en cuanto a la canalización de pensamientos perjudiciales.

Esta misma tendencia a ser reflexivos los convierte en personas críticas, sobre todo con ellos mismos. De acuerdo a Edward Amend, coautor del libro Una Guía para Padres de Hijos Superdotados, los niños muy inteligentes tienden a pensar que su alto coeficiente intelectual es todo lo que les compone, que no hay otro aspecto especial en ellos más que este “don”. Por tanto se preocupan con demasía en llenar las expectativas de otros, de modo que se convierten en perfeccionistas crónicos en aras de minimizar el riesgo a fracasar.

El temor a fallar es casi fóbico, así que también se adhieren a una serie de inhibiciones al racionalizar erróneamente que es mejor “no hacer”, pues si «hacen» y se equivocan, los tomarían por menos astutos. Como resultado se transforman en niños ansiosos, tristes y reprimidos.

En estas circunstancias, Amend recomienda que los padres deben alentarlos a salir, a aventurarse a nuevas experiencias para que, poco a poco, se desprendan de este miedo. Por ser tan lógicos, él suele decirles a sus pacientes que romper con la rutina, abrirse a la novedad, les ayudará a ampliar su inteligencia innata. A ellos les tranquiliza escuchar que hasta los niños más inteligentes fracasan a menudo, y esto no les resta inteligencia.

No con todo lo expuesto se sugiere que los niños muy inteligentes estén condenados a la infelicidad, que no sean capaces de socializar y vivir una infancia tan ligera como el resto de los chicos, pero sí que necesitan una dosis extra de atención y comprensión para que este don no se convierta en una camisa de fuerza.

Vivir bajo el sello de “superdotado” acarrea mucho estrés en estos pequeños, por lo mismo, los padres deben evitar imponerles metas demasiado grandes, pues ¿para qué agregarles más presión de la que ya de por sí ellos se imponen?. Está claro que poseen una inteligencia extraordinaria, una madurez y raciocinio ajeno a su edad, no por ello hay que olvidar que son niños y que deben tratarse como tal.

Es preciso saber escucharlos, apoyarlos a que sigan alimentando sus espíritus curiosos…darles un pequeño empujón para que no se aíslen y se animen a compartir con otros chicos. Asimismo, tener paciencia, ser cautos y observadores en la crianza de estos niños. Pero nunca está de más visitar a especialistas para contar con una guía sólida que ayude a orientar en su tránsito por la vida a estos pequeños de mentes sumamente inquietas, ya que cada caso es diferente.

¿Te gustó el artículo? Te invitamos a leer: El savantismo: genios sin Inteligencia Emocional

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Ahora bien, no todas las personas con altas capacidades salen en las noticias y en los periódicos. Y aún más, tampoco todos ellos acaban en la Universidad. Hay genios que triunfan en la vida sin tener ni un título, y otros, aún teniendo un cerebro excepcional, no alcanzan sus propios sueños ni ningún éxito profesional. Cada persona es única y nadie puede predecir el futuro de esos individuos tan hábiles en alguna o varias disciplinas de conocimiento.

Hoy en Supercurioso queremos hablarte de una serie de características que sí pueden compartir muchas de estas personas. ¿Nos acompañas?

La experiencia en las aulas y en el colegio no siempre es positiva

Según nos dice la OMS, un 2% de la población presenta altas capacidades. Ahora bien, los métodos para detectar a estos niños en el colegio no siempre son los adecuados. Es más, incluso es muy posible que lleguen a fracasar académicamente.

También es común que muchos padres se sorprendan cuando les indican que sus niños tienen un coeficiente intelectual muy elevado. ¿Qué mi hijo es «superdotado»? Algunos se quedan sin palabras porque los resultados de los exámenes que los niños les traen, no siempre son buenos. Los niños presentan desinterés y poca motivación, simplemente porque…¡Se aburren!

El mundo no siempre va a su ritmo y ello les ocasiona sufrimiento

Hay casos de niños que con solo 8 años les expresan a sus padres con total desesperación que «odian su vida». Las familias, alarmadas, acuden al psicólogo, y después de muchas pruebas se descubre la realidad: sus altas capacidades. ¿Qué implica esto a nivel emocional?

• Tener que esta en un aula donde los conceptos a aprender son poco motivantes.
• Ve el mundo como algo falto de estímulos, no hay respuestas a sus preguntas y todos se empeñan en tratarlos como «personas incultas y demasiado jóvenes o inmaduras».
• Sus preguntas existenciales, sus inquietudes morales y filosóficas no encajan con los niños de su edad. Se sienten desplazados.

Los demás piensan que «lo saben todo»

Cuando el contexto social de la persona con altas capacidades descubre su «facultad», empiezan a tratarlos y verlos de otro modo. Se suele tener la incorrecta idea de que la persona brillante lo sabe todo, que no tiene dudas, que es capaz de resolver cualquier problema, cualquier situación problemática. Pero esto no es así.

Las personas con altas capacidades tienen ante todo, más preguntas que respuestas. Y son las preguntas las que les incentivan a seguir aprendiendo, buscando. Y más aún, que sean buenos en matemáticas no implica que deban serlo en botánica, y además, por lo general, pueden ser incluso muy despistados.

Los demás pueden pensar que tienen problemas para integrarse y que no saben divertirse

Esta idea es también muy común. ¿Por qué una persona inteligente tendría que ser incapaz de divertirse? ¡No son robots! Es un error, disfrutan como cualquiera del tiempo de ocio, de las fiestas, de las relaciones sociales…

Todo niño con altas capacidades siente la mismas ganas de jugar que el resto de sus compañeros y todo adulto con una mente excepcional deseará relacionarse, acudir a eventos, conciertos…

La indefinible sensación de esa soledad que no tiene explicación

No importa que cuenten con una buena red de amigos, familia, pareja o hijos. La sensación de soledad es como una sombra que siempre les acompaña, que trasciende lazos, situaciones e incluso al propio discurrir de los años.

Tiene mucho que ver con ese vacío existencial que les empuja siempre a seguir buscando respuestas, descubriendo, indagando, experimentando… Es una búsqueda que nunca termina y que los enfrenta a ellos mismos. La soledad y la sensación de que avanzan a contracorriente es algo que siempre suelen comentar las personas con altas capacidades.

Y ahora dinos… ¿Conoces a alguien con estas características? Si te ha gustado este artículo, descubre también las 5 formas de sensibilidad de las personas con altas capacidades.

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